CSI-F pedio al ministro un "esfuerzo especial" para las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, únicos territorios del Estado con gestión directa del Ministerio de Educación, que a su juicio, debe ser "el espejo donde tienen que mirar el resto de comunidades autónomas".

 Los representantes de CSI-F han explicado a Wert que la no convocatoria de plazas "favorece el incremento de las tasas de interinidad, que suponen empleo de baja calidad y aumento de la inestabilidad de las plantillas en los centros".

Según CSIF, el ministro ha desmentido que de él haya partido una recomendación contraria a la convocatoria de oposiciones, pero ha afirmado que no puede obviar la normativa oficial que establece la tasa de reposición de este colectivo en el 10 por ciento.

Por otro lado, sobre el cambio de temarios de oposiciones, este sindicato ha trasladado al ministro su rechazo a la medida, pues, a su juicio, ha sido publicada en el BOE sin "previo aviso", sin llevarla primero a la Mesa Sectorial y sin analizar las "consecuencias negativas" de la misma.

También ha alertado a Wert de que los recortes en materia educativa realizados algunas comunidades autónomas van a repercutir "negativamente" en la calidad del sistema educativo, y en la mejora de los "intolerables" índices de fracaso escolar y abandono escolar temprano.

DE ACUERDO CON EL BACHILLERATO DE TRES AÑOS

El sindicatos se han mostrado de acuerdo con el cambio del Bachillerato a tres cursos propuesto por el titular de Educación además de otras reformas que refuercen el sistema educativo.

De este modo, CSIF considera que la reforma debe apoyarse en una apuesta "decidida" por la escuela pública, la potenciación de la Educación Infantil y Primaria, la reforma de la ESO, el Bachillerato y el impulso a la Formación Profesional. No obstante, ha manifestado que "no es necesaria una nueva ley para introducirla".

Junto a estas propuestas, el sindicato ha solicitado al ministro la negociación y aprobación del Estatuto Docente, que establezca las condiciones de la carrera profesional y contenga la consideración de "autoridad pública del docente".

Finalmente, CSI-F ha pedido al ministro un "esfuerzo especial" para las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, únicos territorios del Estado con gestión directa del Ministerio de Educación, que a su juicio, debe ser "el espejo donde tienen que mirar el resto de comunidades autónomas".